Paper 3-ASSESSMENT OF CHILDREN WITH DEVELOPMENTAL DISABILITIES
लघु उत्तरीय प्रश्न -
1. स्क्रीनिंग का अर्थ क्या है?
2. मूल्यांकन (Assessment) और परीक्षण (Testing) में क्या अंतर है?
3. बौद्धिक मूल्यांकन (Intellectual Assessment) का मुख्य उद्देश्य क्या है?
4. उपयुक्तता (Aptitude) का मूल्यांकन क्यों किया जाता है?
5. प्रारंभिक स्तर (Entry Level) का शैक्षिक मूल्यांकन किसलिए होता है?
6. प्रपत्रीय (Formal) मूल्यांकन क्या होता है?
7. अनौपचारिक (Informal) मूल्यांकन का क्या महत्व है?
8. मानकीकृत परीक्षण (Norm Referenced Test) किसे कहते हैं?
9. माप और मूल्यांकन में क्या अंतर होता है?
10. विकासात्मक विकलांग बच्चों के मूल्यांकन में किन बातों का ध्यान रखना चाहिए?
11. स्क्रीनिंग उपकरणों की शिक्षा में क्या भूमिका होती है?
12. पाठ्यक्रम आधारित मूल्यांकन किसे कहते हैं?
13. व्यक्तिगत शैक्षणिक योजना (IEP) के लिए मूल्यांकन क्यों आवश्यक है?
14. विशेष शिक्षक द्वारा की जाने वाली अनौपचारिक मूल्यांकन विधि का नाम बताइए।
15. गंभीर अक्षमता वाले विद्यार्थियों के मूल्यांकन में विशेष क्या होता है?
16. टर्म एंड मूल्यांकन क्या है?
17. विशेष शिक्षक की मूल्यांकन में भूमिका क्या है?
18. शिक्षक-निर्मित परीक्षण क्या है?
19. विशेष आवश्यकता वाले बच्चों की पहचान के लिए कौन से उपकरण उपयोगी हैं?
20. विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में मूल्यांकन के लिए शिक्षक की दक्षताओं का नाम बताइए।
21. DSM-5 का उपयोग किस विकार की पहचान के लिए होता है?
22. ICD-10 का पूर्ण रूप क्या है?
23. ISAA किसका मूल्यांकन करता है?
24. M-CHAT का प्रयोग किस उम्र के बच्चों के लिए होता है?
25. INDT-ASD का पूर्ण रूप बताइए।
26. CARS-2 किसके मूल्यांकन में उपयोग होता है?
27. व्यवहारिक मूल्यांकन किस आधार पर किया जाता है?
28. ASD के लिए विभेदक निदान (Differential Diagnosis) क्यों आवश्यक है?
29. सहवर्ती दशाओं (Associated Conditions) का मूल्यांकन क्यों जरूरी है?
30. मूल्यांकन रिपोर्ट लेखन में कौन-कौन से घटक होते हैं?
31. बौद्धिक अक्षमता के बच्चों के मूल्यांकन का उद्देश्य क्या है?
32. 'उपनयन' परीक्षण किस स्तर के लिए है?
3.3. 'पोर्टेज गाइड' किस क्षेत्र में सहायक है?
34. 'आरंभ' मूल्यांकन उपकरण किस स्तर के लिए है?
35. 'MDPS' का उपयोग किसके लिए किया जाता है?
36. BASIC-MR का पूर्ण रूप बताइए।
37. GLAD मूल्यांकन का उपयोग किसके लिए होता है?
38. FACP किसका मूल्यांकन करता है?
39. मूल्यांकन सामग्री तैयार करते समय किन बातों का ध्यान रखा जाता है?
40. रिपोर्ट लेखन में व्याख्या (Interpretation) क्यों महत्वपूर्ण होती है?
41. SI.D बच्चों में संज्ञानात्मक कौशल का मूल्यांकन कैसे होता है?
42. स्मृति कौशल के मूल्यांकन का क्या उद्देश्य है?
43. सुनने और बोलने के कौशल का मूल्यांकन किस प्रकार किया जाता है?
44. गणितीय गणना कौशल का मूल्यांकन किस उपकरण से किया जा सकता है?
45. BCSLD किस विकार के लिए उपयोग होता है?
46. GLAD उपकरण किस प्रकार के बच्चों के लिए है?
47. DTRD का उपयोग किसके लिए किया जाता है?
48. DTLD का पूर्ण रूप बताइए।
49. DALI का क्या उद्देश्य है?
50. दस्तावेजीकरण (Documentation) का मूल्यांकन में क्या महत्व है?
टिप्पणी करो -
1. स्क्रीनिंग और मूल्यांकन के बीच के अंतर पर टिप्पणी करो।
2. परीक्षण और मापन की भूमिका पर टिप्पणी करो।
3. बौद्धिक मूल्यांकन की विशेषताओं पर टिप्पणी करो।
4. प्रपत्रीय और अनौपचारिक मूल्यांकन की उपयोगिता पर टिप्पणी करो।
5. प्रारंभिक स्तर के मूल्यांकन की आवश्यकता पर टिप्पणी करो।
6. शैक्षिक मूल्यांकन के प्रकारों पर टिप्पणी करो।
7. मानकीकृत परीक्षण और शिक्षक-निर्मित परीक्षण की तुलना पर टिप्पणी करो।
8. विशेष शिक्षक की मूल्यांकन प्रक्रिया में भूमिका पर टिप्पणी करो।
9. पाठ्यक्रम आधारित मूल्यांकन की प्रक्रिया पर टिप्पणी करो।
10. IEP की योजना बनाने में मूल्यांकन की भूमिका पर टिप्पणी करो।
11. गंभीर अक्षमता वाले बच्चों के मूल्यांकन की जटिलताओं पर टिप्पणी करो।
12. शिक्षक द्वारा किए गए अनौपचारिक मूल्यांकन की विश्वसनीयता पर टिप्पणी करो।
13. स्क्रीनिंग उपकरणों की सीमाओं पर टिप्पणी करो।
14. विशेष शिक्षा शिक्षक की नैतिक जिम्मेदारियों पर टिप्पणी करो।
15. DSM-5 और ICD-10 की प्रासंगिकता पर टिप्पणी करो।
16. ISAA और MCHAT जैसे उपकरणों की उपयोगिता पर टिप्पणी करो।
17. ASD के लिए विभेदक निदान के महत्व पर टिप्पणी करो।
18. व्यवहारिक मूल्यांकन की भूमिका पर टिप्पणी करो।
19. CARS-2 की विशेषताओं पर टिप्पणी करो।
20. मूल्यांकन रिपोर्ट लेखन की प्रक्रिया पर टिप्पणी करो।
21. सहवर्ती दशाओं के मूल्यांकन की आवश्यकता पर टिप्पणी करो।
22. 'उपनयन' और 'पोर्टेज गाइड' के उपयोग पर टिप्पणी करो।
23. विकासात्मक मूल्यांकन की विशेषताओं पर टिप्पणी करो।
24. GLAD और FACP जैसे टूल्स की भूमिका पर टिप्पणी करो।
25. बौद्धिक अक्षमता के बच्चों के लिए उपयुक्त मूल्यांकन पद्धति पर टिप्पणी करो।
26. रिपोर्ट लेखन में निष्कर्ष और व्याख्या की भूमिका पर टिप्पणी करो।
27. स्कूल स्तरीय मूल्यांकन उपकरणों की उपयुक्तता पर टिप्पणी करो।
28. BCSLD और DTRD के उपयोग पर टिप्पणी करो।
29. गणना और गणितीय अनुप्रयोग के मूल्यांकन पर टिप्पणी करो।
30. सुनने और बोलने के कौशल के मूल्यांकन की जटिलता पर टिप्पणी करो।
दीर्घ उत्तर वाले प्रश्न –
1. मूल्यांकन, परीक्षण, मापन, स्क्रीनिंग और परीक्षण की अवधारणाओं में अंतर स्पष्ट करते हुए उनकी शिक्षा में उपयोगिता समझाइए।
2. बौद्धिक मूल्यांकन, अभिवृत्ति परीक्षण एवं उपलब्धि परीक्षणों की विशेषताओं तथा उनके उद्देश्यों पर विस्तार से लिखिए।
3. विकासात्मक मूल्यांकन और शैक्षिक मूल्यांकन के प्रकारों का वर्णन कीजिए तथा उनके बीच अंतर स्पष्ट कीजिए।
4. औपचारिक तथा अनौपचारिक मूल्यांकन की प्रक्रिया, उपयोगिता एवं सीमाओं का वर्णन कीजिए।
5. विकासात्मक दिव्यांगता वाले छात्रों के मूल्यांकन में किन मुख्य बिंदुओं पर ध्यान देना चाहिए - विस्तृत विवेचन कीजिए।
6. विशेष शिक्षक द्वारा प्रयुक्त स्क्रीनिंग उपकरणों की भूमिका और प्रभावशीलता पर विस्तार से चर्चा कीजिए।
7. पाठ्यक्रम आधारित मूल्यांकन तथा टर्म-एंड मूल्यांकन की विशेषताओं को स्पष्ट कीजिए।
8. शिक्षक द्वारा बनाए गए परीक्षणों की प्रक्रिया, महत्व एवं सावधानियों पर विस्तार से चर्चा कीजिए।
9. गंभीर दिव्यांगता वाले बच्चों के मूल्यांकन की विधियों और चुनौतियों पर विस्तार से प्रकाश डालिए।
10. विभिन्न शैक्षिक परिवेश में विशेष शिक्षक की मूल्यांकन प्रक्रिया में भूमिका एवं उत्तरदायित्वों का वर्णन कीजिए।
11. ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर (ASD) के लिए प्रयुक्त प्रमुख मूल्यांकन और निदान उपकरणों (DSM-5, ICD-10, ISAA, M-CHAT, CARS-2 आदि) पर विस्तार से चर्चा कीजिए।
12. ASD वाले बच्चों के व्यवहारिक, कार्यात्मक और अनुकूली मूल्यांकन की आवश्यकता और प्रक्रिया समझाइए।
13. विभेदक निदान (Differential Diagnosis) की अवधारणा और विशेष महत्व पर विस्तार से लिखिए।
14. सहवर्ती दशाओं (Associated Conditions) के मूल्यांकन की प्रक्रिया और शिक्षण में प्रभाव पर विस्तृत उत्तर दीजिए।
15. ASD मूल्यांकन की रिपोर्ट लेखन प्रक्रिया में शामिल मुख्य घटकों का विवरण दीजिए।
16. बौद्धिक दिव्यांगता वाले छात्रों के लिए पूर्व-विद्यालय स्तरीय मूल्यांकन उपकरणों (उपनयन, पोर्टेज, आरंभ) की प्रक्रिया एवं प्रभावशीलता पर विस्तार से चर्चा कीजिए।
17. स्कूल स्तर पर प्रयुक्त प्रमुख मूल्यांकन उपकरणों (MDPS, BASIC-MR, GLAD, FACP) की विशेषताएं तथा उनका उपयोग समझाइए।
18. बौद्धिक मूल्यांकन के लिए सामग्री निर्माण की प्रक्रिया, आवश्यकताओं एवं सावधानियों पर प्रकाश डालिए।
19. ID वाले छात्रों के लिए मूल्यांकन परिणामों की व्याख्या और रिपोर्ट लेखन की प्रक्रिया स्पष्ट कीजिए।
20. विशिष्ट अधिगम अक्षमता (SLD) वाले छात्रों के मूल्यांकन हेतु प्रयुक्त प्रमुख उपकरणों (DALI, BCSLD, DTRD, GLAD आदि) की प्रक्रिया, महत्व एवं सीमाओं पर विस्तार से चर्चा कीजिए।
