National Board of Examination in Rehabilitation (NBER)
(An Adjunct Body of Rehabilitation Council of India, under Ministry of Social Justice & Empowerment)
(Department of Empowerment of Persons with Disabilities, Govt. of India)
Examination Conducted by
National Institute for Empowerment of Persons with Multiple Disabilities, DIVYANGJAN (NIEPMD) Chennai.
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शिक्षा में डिप्लोमा – विशेष शिक्षा ( बौद्धिक विकासात्मक अक्षमता ) — द्वितीय वर्ष ( पुराना सिलेबस )
Diploma in Education — Special Education
(Intellectual Development Disabilities ) — II Year (Old)
( बौद्धिक और विकासात्मक अक्षमताएं) द्वितीय वर्ष
Diploma in Education - Special Education (Intellectual and Developmental Disabilities) - II Year (Old)
विषय कोड / Subject Code: 021DDTP (Old)
कोर्स कोड / Course Code: D.Ed.Spl.Ed.(IDD) (Old)
दिनांक / Date :- 0-06-2024
Paper heading code :- 2406IDD08
Paper-XI: Therapeutics
अवधि / Duration: 3 घंटे / hours
अधिकतम अंक / Max. Marks: 45
भाग- क / Part-A
सभी प्रश्नों के उत्तर लिखे, प्रत्येक प्रश्न के लिए 1 अंक है।
Answer ALL questions, each question carries 1 Mark.
l. बहुविकल्पी प्रश्न — Multiple Choice Questions
3×1 = 3 Mark
1. निम्नलिखित में से कौन सा विशिष्ट सीखने की अक्षमता का उदाहरण है?
क. बौद्धिक दिव्यांगता
ख. ए.डी.एच.डी.
ग. डिस्लेक्सिया
घ. स्वलीनता
Which of the following is an example of a Specific Learning Disability
a Intellectual Disability
c. Dyslexia
d. Autism
उत्तर :- ( )
2. सामाजिक संपर्क और संचार में गंभीर क्षति जैसे कि प्रारंभिक अभिव्यक्ति का निदान निम्न में से किसके रूप में किया जा सकता है?
A. स्वलीनता
B. सेरिब्रल पाल्सी
c. डाउन सिड्रोम
d. मस्कुलर डिस्ट्रॉफी
"Early manifestation of symptoms such as severe impairment in social interaction and in communication can be diagnosed as which of the following?
A. Autism
b. Cerebral palsy
c. Down Syndrome
d. Muscular Dystrophy
उत्तर :- ( )
3 किसी शब्द या ध्वनि को तुरंत सुनने सुनने के बाद उसकी नकल करना कहलाता है
a. प्रतिध्वनि विकार
b. ध्वन्यात्मक निषेध
c. शब्दानुकरण
d. ग्रेफेम डिसफंक्शन
Immediate imitation of words or sounds one have just heard is known as
A . Echoastic disorder
b. Phonological inhibition
C. Echolalia
D. Grapheme dysfunction
उत्तर :- ( )
II. सही या गलत बताएं - State True or False
2 x 1=2 Marks
1. संवर्धित और वैकल्पिक संचार (ए.ए.सी.) किसी को बात करने से रोक देगा या भाषा के विकास को धीमा कर देगा।
Augmentative and Alternative Communication (AAC) will stop someone from talking or will slow down language development.
2. भौतिक चिकित्सा स्कूली व्यवस्था में बौद्धिक दिव्यांगता वाले छात्रों के लिए एक संबंधित सेवा है।
Physiotherapy is a related service for students with Intellectual Disabilities in School setting.
III. निम्नलिखित को मिलाएं- Match the Following
4 x 14 Marks
1. मनोरंजन चिकित्सा / Recreation Therapy a. प्रतीक बोर्ड / Symbol Boards
2. संवेदी खोज / Sensory seeking b. अधिगम अक्षमता / Learning Disability
3. संवर्धित और वैकल्पिक संचार (एएसी)
Augmentative and Alternative c. हिप्पो थेरेपी /Hippo therapy
4. डिस्लेक्सिया / Dyslexia d. संवेदी एकीकरण / Sensory Integration
उत्तर :-
भाग- ख / Part-B
सभी प्रश्नों के उत्तर दीजिए, प्रत्येक प्रश्न के लिए 2 अंक है।
Answer all questions in one or two sentences each question carries 2 Marks
1. विशिष्ट अधिगम अक्षमता को परिभाषित करें।
Define Specific Learning Disability.
2. बौद्धिक अक्षमता वाले छात्रों के लिए भौतिक चिकित्सा के कोई दो संकेत लिखें।
Write any two indications of Physiotherapy for students with Intellectual Disability
3. बौद्धिक दिव्यांगता वाले छात्रों के लिए खेल चिकित्सा के किन्हीं दो उद्देश्यों का उल्लेख करें।
Mention any two aims of Play therapy for Students with Intellectual DISABILITY?
4. ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकारों को परिभाषित करें।
Define Autism Spectrum disorders.
5. बौद्धिक दिव्यांगता वाले छात्रों के के लिए योग के किन्हीं दो लाभों का उल्लेख करें?
Mention any two benefits of Yoga for Students with Intellectual Disability
भाग - ग / Part - C
किन्ही चार प्रश्नों के उत्तर दीजिए, प्रत्येक प्रश्न के लिए तीन अंक है ( लघु टिपण्णी ) 4x3=12 Marks
1. 1. विकासात्मक दिव्यांगता वाले बच्चों के लिए उपचारों की कोई तीन आवश्यकताएँ और महत्व लिखिए। Write any 3 Needs and importance of therapies for children with developmental disabilities
2. चिकित्सीय योग के लाभों पर एक टिप्पणी लिखें।
Write a note on benefits of Therapeutic Yoga.
3. कक्षा व्यवस्था में भौतिक चिकित्सा की किन्हीं तीन तकनीकों का उल्लेख करें।
Mention any three techniques of Physiotherapy in Classroom setting.
4. विशिष्ट अधिगम अक्षमता वाले छात्रों के लिए भाषा चिकित्सा हस्तक्षेप लिखें।
Write down the Language therapy interventions for Students with Specific Learning Disability. 5. ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार (ए.एस.डी.) से पीड़ित व्यक्तियों के लिए परामर्श की भूमिका लिखिए।
Write down role of Counselling for persons with Autism Spectrum Disorders (ASD).
6. बौद्धिक दिव्यांगता वाले छात्रों में समस्या व्यवहार के प्रबंधन में कोई चार रणनीतियाँ लिखें।
Write any four strategies in the management of problem behaviors in students with Intellectual Disability.
भाग-घ/Part-D
किन्ही दो प्रश्नों के उत्तर दीजिए, प्रत्येक प्रश्न के लिए 7 अंक है। (निबंधात्मक) Answer any TWO questions, each question carries 7 marks (Essay type) 2x7-14 Marks
1. बौद्धिक दिव्यांगता वाले छात्रों के लिए व्यावसायिक चिकित्सा और संवेदी एकीकरण की तकनीकों के बारे में विस्तार से वर्णन करें।
Describe in detail about techniques of occupational therapy and sensory integration for students with Intellectual Disabilities.
2. विशिष्ट अधिगम अक्षमता वाले बच्चों के लिए सकारात्मक व्यवहार हस्तक्षेप समर्थन के बारे में विस्तार से लिखें।
Write in detail about Positive behavioural intervention support for Children with Specific Learning Disabilities.
3. विभिन्न प्रकार की मनोरंजक चिकित्सा के बारे में बताएं और शिक्षक के दृष्टिकोण से उनके महत्व का विश्लेषण करें।
Explain about various types of recreational therapy and analyze their importance from the teacher's perspective.
4. ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों के लिए वैकल्पिक और संवर्धित संचार (ए.ए.सी.) प्रणालि और संचार सहायता और उपकरणों पर विस्तार से चर्चा करें।
Elaborate on Alternative & Augmentative Communication (AAC) systems, communication aids & Devices for Children with Autism Spectrum Disorder
